音樂教學從理論上來講，多媒體技術與音樂軟件的相互結合對音樂教學來說是再好不過的了，但由于在音樂教學中要求輸入大量的五線譜，從而將許多優秀的教師都拒之門外，他們依然按照傳統的說教式教學法，在面對這種現狀時，如何將多媒體技術與專業音樂軟件同時引入音樂專業理論的課堂顯得尤為重要。

一、傳統教學方法的弊端

在傳統的音樂理論教學中，尤其是與作曲技術理論相關的課程在教學方法的局限下，教學效果大打折扣。具體主要體現在以下幾個方面：

1.聽覺方面

在音樂欣賞和音樂理論課程的教學中，存在大量的音程、和弦以及旋律音響效果，在教授過程中，特別是和弦、音程的快速轉位在黑板上的多種演示以及豐富多彩的音響效果，傳統的音樂教學需要由教師通過鋼琴的演奏才能使學生獲取各種各樣的音響效果，這種教學方法對教師的鋼琴演奏能力較高，因為教師的鋼琴演奏水平直接影響到教學質量，以及學生對知識的掌握情況，因此，沒有音響的音樂理論課程，使實踐脫離了理論，很難調動起學生在課堂上的積極性。

2.視覺方面

在音樂理論課程的教學過程中，需要使用專用的五線譜黑板，這種黑板在出廠前就把一排排標準的五線譜規范地印在黑板的表面，教師便可在上面進行理論講解和譜例的演示，否則就得在課堂上當場繪制五線譜，不但耽誤了有限的課堂時間，而且會因為繪制的五線譜缺乏相對的規范性，從而使學生在一些音樂理論概念上出現認識上的錯誤，達不到預期的教學質量。

3.感觀方面

一些音樂符號和標記僅僅用說教的方法，很難使學生明確的理解其真正含義，比如琶音、顫音、漸強和減弱等音樂表情，只是依靠教師講解，學生很難體會和感受到他們實際的演奏效果。當教師需要學生欣賞一首鋼琴曲中的一段樂曲時，學生很難集中精力去欣賞，因為他們不能很好的將聽覺與視覺結合在一起，有的學生甚至將音樂欣賞課程作為睡覺休息的課程，這一現象的出現給教學方法的改革帶來了更大的挑戰。

二、專業音樂軟件走進課堂的必然性

目前國內針對于專業音樂軟件走進課堂的說法，既有支持者，又有反對者。一方面，專業的音樂軟件與多媒體技術相結合，使音樂教學與時俱進，從而提高了音樂教學的質量，同時調動了學生在課堂上的積極性；另一方面，學校實施這一教學方法，必定要提供大量的人力和物力，尤其是音樂教師對音樂軟件操作的熟練程度，從現實的角度考慮，并不是每個學校都能夠順利地將音樂軟件引入課堂。因此，從社會的需求來看，音樂軟件走進課堂存在其一定的必然性。

1.運用音樂專業軟件，例如Finale等，可以把樂譜譜例書寫的更加高效、美觀和規范。在運用音樂專業軟件的同時，不需要采用專業的五線譜黑板，在投影等成像設備上就可以向學生們展示各種復雜而又規范的音樂譜例。音樂專業軟件中包含著各種美觀而規范的音樂記號和五線譜，不會再出現以前手寫過程中會有的各種書寫錯誤。對于學生們來說，有利于他們正確樹立五線譜的各種記號概念。

2.音樂軟件還可以表現速度變化的不同效果。例如，針對于同一個譜例，我們可以用不同的速度進行演示，由此可以看出速度在音樂中的突出作用。當同一段音樂譜例采用不同的速度被播放的時候，就會得到完全不一樣的音響效果，而在傳統教學過程中，速度的提升往往會受到教師鋼琴演奏水平的制約。

3.音樂軟件中的多媒體視聽功能也是其一大優勢，這個功能擺脫了對專業視聽設備的依賴性。例如，在教學過程中，我們可以進行視聽同步，因為在Finale等制譜軟件中，都包含有一個非常強大的音序功能，可以一邊展示譜例，一邊播放譜例的音響效果，除此之外，它默認狀態下的鋼琴音響效果也比較好，在一般譜例的音效示范中，也完全可以達到真實鋼琴的演奏效果。還可以播放多聲部的音樂形式，這有利于學生更好地理解、記憶不同譜例的音效。

4.音樂軟件可以實現譜例的快速轉換。在傳統的音樂理論

教學中，要想實現譜例的快速轉換是不可能的事情，教師需要在黑板上書寫、講解后才能完成譜例的轉換，這個過程浪費了大量的課堂時間。而利用音樂專業軟件，我們就可以在備課的過程中提前輸入需要講解的譜例，在課堂上只需要直接打開就可以進行講解，這樣，課堂上板書的時間就可以節省出來，從而留出更多的時間給教師進行講解和學生的思考。除此之外，還可以進行譜例之間的快速對比轉換。

5.音樂專業軟件還大大豐富了音響效果，從而提升了多聲部作品的學習效果。音樂專業軟件可以將譜例的音效轉換成各種各樣的樂器音色，可以大大開闊學生的聽覺視野。而對于多聲部的音樂作品則可展示更加明顯的音效，例如，在展示一段弦樂四重奏的總譜譜例時，以往我們只是采用鋼琴進行分聲部的演奏示范或縮編為鋼琴譜例進行多聲部的示范，而現在我們只需要在音樂專業軟件上將每個聲部按照弦樂四重奏的實際樂器：第一小提琴、第二小提琴、中提琴和大提琴分聲部進行音效設置，再點擊播放按鈕，就會出現摸擬弦樂四重奏的演奏音效。

綜上所述，現代多媒體技術在全國范圍來看，無論是九年義務教育，還是高校都得到了進一步的發展，在發展過程中逐漸滲透到各個學科領域，專業音樂理論課程特別是和作曲技術理論相關的理論課程，在這一方面的發展還相對比較晚，全國到目前為止還沒有一個相對固定的模式，大家都還在探索，多媒體教學已經成為時代與學科發展的趨勢，在這種趨勢下如何才能有效利用現有的教學資源進行教學就顯得尤為重要。由此可見，只有有效的利用多媒體（Finale等）軟件才能使課堂效率、教學質量得到進一步的提高，同時也順應了我國的素質教育。